学会誌「EICA」

[研究発表　未来プロジェクト TSUNAGU21Ⅴ〈グループB〉] ｢本物」に触れる機会を提供する選択型の小学校教育システム

内容

子どもが学び育つ環境は自身の興味に関わらず出生環境に限定される状況に着目し，小学生が自身の興味に沿った進路選択を全国規模で行い，主体的に学ぶことのできる「選択型小学校システム」を提案する。「主体性」「実体験」「包括性」「地域」の観点から効果について考察し，本システムによって育まれる主体性・チャレンジ精神について述べる。

巻

29巻4号2025年

Page

34

題名

｢本物」に触れる機会を提供する選択型の小学校教育システム

Title

A Field-Selective Elementary Education System Providing Opportunities to Experience “Authenticity”

著者

飯川聖人1)，久米啓太2)，曽我友太郎3)，本多美早紀4)

Authors

Masato IIKAWA, Keita KUME, Yutaro SOGA, Misaki HONDA

著者表記

Author attribution

著者勤務先名

1)東芝インフラシステムズ(株), 2)(株)日立製作所, 3)東亜ディーケーケー(株), 4)(株)堀場アドバンスドテクノ

Office name

著者所属名

キーワード

主体性，専門家指導，多様性，地域活性化，包括的教育

Key Words

概要

子どもが学び育つ環境は自身の興味に関わらず出生環境に限定される状況に着目し，小学生が自身の興味に沿った進路選択を全国規模で行い，主体的に学ぶことのできる「選択型小学校システム」を提案する。「主体性」「実体験」「包括性」「地域」の観点から効果について考察し，本システムによって育まれる主体性・チャレンジ精神について述べる。

Abstract